Die Lesegeschwindigkeit am Bildschirm ist bis zu 20% – 30% langsamer als die bei gedruckten Texten. Der Kontrast von Schriftfarbe zur Hintergrundfarbe ist bei gedrucktem Text nicht so hoch wie am Bildschirm. Das Weiß vom Hintergrundbildschirm leuchtet heller als es bei Papier der Fall ist und es kommt zur Überstrahlung an den Randbereichen der Buchstaben.
Schrift -größen, -arten und -länge im E-Learning Weiterlesen »
Die Cognitive Load Theory setzt sich mit kognitiven Belastungen eines Lerners auseinander. Dabei sind drei Komponenten entscheidend: Die Komplexität und die Art der Darbietung des Medieninhaltes, was u.a. Navigation und Usability betrifft. Der Wissensstand des Rezipienten. Die inhaltliche Komplexität des Lehrstoffs kann durch die mediale Aufbereitung nicht verändert werden. Diese Belastung wird als intrinsic cognitive
Die Cognitive Load Theory Weiterlesen »
In Zeiten von Budgetkürzungen steigt der Bedarf an neuen Lernformen, die dem Arbeitgeber helfen, die Angestellten zu schulen ohne zusätzliche Reise- und Übernachtungskosten zu verursachen. Die Lösung für dieses Trainingskonzept heisst \“unabhängiges Lernen mit dem Computer\“. Diese Lernrichtung war auf der Learntec in Karlsruhe stark vertreten, allerdings wurden dort unterschiedliche Fachausdrücke und deren Abbrevitationen verwendet,
Verschiedene Formen des Lernens Weiterlesen »
Das Problem kennt jeder Subject Matter Expert: Endlich ist die Powerpoint – Präsentation fertig geworden und man möchte sie im Internet präsentieren. Aber wie? Die schnellste Lösung ist nicht immer die Beste. Die Powerpoint auf die Seite hochladen und einen Link darauf zu setzen, das bringt deutliche Nachteile mit sich. Powerpointfolien mit Animationen und hochwertigem
„Einfach die Powerpoint hochladen“ – oder lieber doch nicht ? Weiterlesen »
